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本文摘要：

1894 年丰岛海战战争发作

《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

1894 年丰岛海战战争发作

《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

速看！政治学科教学设计案例来了！

2. 教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封开国家逐步转变为资本主义国家不仅挣脱了沦为半殖民地国家的运气还走上了对外侵略扩张的门路。日本的对外侵略的野心是什么？

教师归纳：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。

这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。

初中历史 —— 甲午中日战争

一、教学目的

知识与技术：相识甲午中日战争的概况；相识左名贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。

历程与方法：

2. 教师指出：通过上述分析我们知道《马关条约》使外国侵略势力进一步深入到中国要地大大加深中国的半殖民地化水平。

情感态度与价值观：

1894 年 9 月平壤战役

二、教学重、 难点

教学重点：

今天给大家说一下历史学科教学设计案例！

教学难点：

3. 教师解说：1894 年夹在两国间的朝鲜发作了东学党起义朝鲜请求清政府“助剿”费尽心血的日本寻找到了挑起战争的时机。这一年是旧历甲午年所以称这次战争为甲午中日战争。

三、 教学历程

（一）课程导入

本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心发动甲午中日战争。

经由黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役清政府战败被迫签订《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化水平；由此列强掀起了朋分中国的怒潮中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

“我们是东海捧出的珍珠一串琉球是我的群弟我即是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂精忠的赤血点染了我的祖传。

母亲酷炎的夏日要晒死我了赐我个命令我还能背城一战。母亲我要回来母亲！”

（二）新课教学

目的导学一：甲午中日战争

5. 教师展示图片《日军在旅顺屠杀中国住民》并让学生谈感想。

思考：19 世纪的清王朝发生了什么变化？

黄海大战旅顺大屠杀

④允许日本在通商口岸开设工厂。

日本可在通商口岸开设工厂便利了帝国主义对中国的资本输出。今后列强在中国直接投资开办工厂聚敛廉价劳力和掠夺原质料。

使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统从而树立民族自尊心和自信心。

详细内容如下所示：

可戳下方蓝字检察：

学生讨论后回覆：

学生回覆：履历了两次鸦片战争从不行一世的天朝大国沦为任列强宰割的工具中国已经是半殖民地半封建社会。

甲午中日战争的概况《马关条约》的内容。

②赔偿日本兵费白银 2 亿两。严重破坏了中国的财政大大加重了中国人民的肩负为了还款清政府加紧搜刮人民外只得大借附有苛刻条件的“洋债”。

昨天给大家聊了 政治学科教学设计案例！

学生回覆：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。

1. 教师引导学生阅读课本分组讨论《马关条约》各条款内容对中国的影响。

③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富掠夺从沿海深入到内陆。

1895 年威海卫战役北洋舰队全军淹没

目的导学二：《马关条约》的签订

学生说出感想：日军残忍如禽兽满清糜烂无能人民生灵涂炭；不忘国耻落伍就要挨打。

4. 教师指导学生阅读课本《甲午中日战争形势示意图》联合舆图作相应的战争历程演示。

在中国东南沿海配景舆图前展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。

学生回覆：清政府与日本议和签订了中国近代史上又一个不平等条约——《马关条约》。

6. 教师提问：1895 年日军陆水师进攻威海卫北洋舰队全军淹没最终的效果是什么呢？

1. 教师展示舆图：泛起清国、朝鲜、日本。

严重阻挠了中国开端形成的民族工业的生长。

①割辽东半岛、台湾全岛及所有隶属各岛屿、澎湖列岛给日本。严重损害了中国领土主权致使中国京津地域受到宁静威胁；中国东南沿海的战略职位和经济价值受到收缩和损害。

（三）课堂总结

以启发和讨论探究为主运用史料分析问题从中日两国的角度思考问题充实调动学生思维的灵活性造就学生的分析历史的能力和唯物史观。

四、板书设计

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