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买办语言优质课教案《粗心的小画家》含反思适用于买办的语言主题教学运动当中，让幼儿在明白童谣的基础上，学会创编童谣，开端学会童谣，并明白童谣内容，体验童谣的诙谐与滑稽，知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能自满，快来看看幼儿园买办语言优质课《粗心的小画家》含反思教案吧。幼儿园买办语言优质课教案《粗心的小画家》含反思　　【运动目的】　　1.开端学会童谣，并明白童谣内容，体验童谣的诙谐与滑稽。　　2.在明白童谣的基础上，学会创编童谣。

　　3.知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能自满。　　4.斗胆地到场讨论，清楚地表达自己的看法与想法，生长求异思维。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　【运动准备】　　1.小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。　　2.凭据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

　　【运动重难点】　　重点是领导幼儿明白丁丁画错的部门。　　斗胆改编童谣。　　【运动历程】　　(一)谈话导入：长大了你想做什么　　1.教师：小朋侪们，每小我私家长大了都市做一份事情，请你来说一说你长大了，会做什么事情呢?　　2.小结：小朋侪想做的事情真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的事情，我们一起来听一听吧。　　(二)学习、明白诗歌前半部门的内容，并实验用自己的方式演出　　出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔　　1.念诗歌的前半部门。

倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么工具都市画。　　2.提问：请你来说说，丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么工具?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸，什么工具都市画。

)让幼儿明白什么叫“把口夸”。　　3.教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表现神气的容貌)　　4.请你来想一想，猜一猜，丁丁都市画些什么呢?　　(三)教师念诗歌的后半部门，并资助幼儿明白诗歌内容　　1.小朋侪们都说丁丁会画这么多的工具，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢?　　2.教师念诗歌后半部门，提问：丁丁画了什么?(出示四张图)看!你以为画得怎么样? 引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言举行小结，幼儿跟念。

　　3.我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。　　4.教师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)　　5.教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。　　(评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。

当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时，体现了童谣的诙谐、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)　　(四)领导幼儿学念童谣，感受童谣的诙谐、滑稽　　1.丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

　　2.接纳整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

　　3.全体幼儿边拍手边看图学念童谣。　　4.提问：你感受哪一句话比力有难题?说出来，大家一起资助你。　　5.接纳多种形式资助幼儿牢固童谣的内容。

　　(评：用种种形式资助幼儿明白、掌握童谣)　　(五)讨论：改编童谣　　1.丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗?资助丁丁把这些错画的地方都悔改来吗?(画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。)　　2.请幼儿说一说改动过的新内容。　　(评：用讨论的形式，让幼儿相识这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也造就了幼儿的语言表达能力。

)　　(六)用演唱的形式，来唱童谣　　1.今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式体现呢，请你来听听。　　2.你有兴趣吗?请你随着我一起来试一试。

　　3.再唱一唱改动过的新歌曲。　　(评：用歌颂的形式，再次引起幼儿的兴趣，将运动推向了热潮。

)　　(七)运动竣事　　开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋侪来画一画，把丁丁画错的地方都悔改来吧。

　　教学反思：　　播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上明白了什么原理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细视察生活，做生活的有心人。　　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的局面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的工具才愿意去学，而且他们个个学得认真。

而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习气氛发扬下去。小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人，是专门从事绘画创作与研究的绘画艺术事情者。

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